ШЕНБЕРГ.                -   "Песни Гурры" (12-ти голосный мужской и 8-ми гол. смеш. хоры.).  

РЕСПИГИ.                 -  "Примавера" (Весна).

ХИНДЕМИТ             -   Из серии «6 хоров».

БЕЛА БАРТОК.        -   "Свадьба", "Пляска", "Колыбельная" и др.

КШЕНЕК.                  -  "Времена года".

ГАЛЬ.                         -  "Сюита" -  (5 номеров).                                                           i

КУРТ  ВЕЙЛЪ.          - "Полет Линдберга".     

                                                          \

В. ОПЕРНЫЕ И ХОРЫ КРУПНЫХ ФОРМ СОВЕТСКИХ КОМПОЗИТОРОВ (16 час.)

ДАВИДЕНКО и ШЕХТЕР. -      опера "1905 год.".                                                  

ШОСТАКОВИЧ.                  -     опера "Екатерина Измайлова".                       

ГЕДИКЕ.                               -     опера "Прорыв".

Хоры;

ДАВИДЕНКО.                     -    "Подъем вагона", "Улица волнуется", "Чеченская сюита".

КОВАЛЬ.                             -     Из цикла "Эпизоды 1905 года".

ВАСИЛЬЕВ-БУГЛАЙ.       -    "Микулин ход".

ШЕБАЛИН-КНИППЕР.     -    Симфонические хоры.

И другие, по мере выхода из печати.

ОБЩИЕ УСТАНОВКИ ДИСЦИПЛИНЫ

Основное назначение дисциплины - изучить ряд образцов хоровой литературы различных эпох, музыкальных школ и направлений, взятых в плане их исторического развития и отражения в творчестве отдельных композиторов. Объектом изучения является:

1) Тематика идейного (по тексту) содержания и его классово-идеологическая направленность.

2) Собственно музыкальное содержание, как выражение первого - куда входят: а) музтема (темы), сочинения, как художественный образ и форма, б) форма изложения и развития темы (тем) данного сочинения; в) структура целого и его частных отделов, до элементов музречи (особо характерных) включительно.

3) Вокально-хоровые черты и особенности фактуры сочинения.

4) Стиль и его основные показатели: формально-музыкальные, общеисторические и индивидуально-авторские.

Акцентируя на углубленное и детальное изучение особо-характерных и показательных образцов каждой эпохи, школы, направления или автора. Хоровая Литература не исключает и простого ознакомления с частью образцов при краткой характеристике их идейно-художественных и формально-стилистических свойств, в целях усиления общей осведомленности студента с литературой его специальности. Равным образом, студенту сообщается сверх пройденных образцов также перечень других произведений, соответственно эпохе или композитора.